COMPORTAMIENTOS DISRUPTIVOS
Las descripciones de estas conductas van desde comportamientos como molestar, no respetar el turno de palabra o retar al profesor; hasta agresiones físicas o verbales, maltrato a otros compañeros o conductas más extremas derivadas de problemas psicológicos.
Según Hollins (1995) en Gómez y Cuña (2017), las CD se concretan en:
Llamar la atención.
Presentar malos modales.
Amenazar.
Ser cruel.
Mentir.
Mostrar desobediencia.
Reñir como uso habitual de la violencia.
Tener falta de atención y concentración.
Faltar el respeto.
Se poco puntual, vago o gandul.
Según Pelechano (1979) en Gómez y Cuña (2017), las CD se detallan en:
Pegar y molestar a los compañeros.
Buscar bronca.
Romper objetos.
Amenazar e intimidar a los demás.
Adoptar una postura desafiante ante el maestro.
Burlarse de sus compañeros.
Mostrar irritabilidad o nerviosismo.
Gotzens (1986), puntualiza las conductas en función de si estas son:
Motrices.
Ruidosas.
Verbales.
Agresivas o de orientación en la clase.
Otra forma de registrar las conductas es la empleada por Carrascosa y Martínez (1998), los cuales distinguen las CD de acuerdo con:
La interferencia en el estudio.
La falta de responsabilidad social del alumno.
La alteración de las relaciones sociales en la clase.
La inmadurez orgánica del individuo.
Ruttledge y Petrides (2012), deciden agrupar las CD en función de si el alumno manifiesta un comportamiento:
Agresivo.
Físicamente disruptivo.
Socialmente disyuntivo.
Desafiante ante la autoridad.
Auto-disruptivo.
Conductas distorsionadoras
Gotzens (1986) en Gómez y Cuña (2017, p.281) realiza la siguiente clasificación:
Comportamientos de indisciplina
Carrascosa y Martínez (1998) en La conducta problemática (s.f., p.23) elaboran la siguiente clasificación:
Tipos de comportamientos disruptivos y su manifestación conductual
Ruttledge y Petrides (2012) en Jurado y Justiniano (2016, p. 11) realizan la siguiente clasificación:
