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ESTABLECER ROLES

SELECCIONAR LOS ROLES QUE SE VAN A IMPLANTAR.

DESCUBRIR LA NECESIDAD DE ROLES PARA TRABAJAR EN EQUIPO.

ASEGURARSE QUE TODOS ENTIENDE EN QUÉ CONSISTE EL ROL.

PREPARAR SITUACIONES REPETIDAS DE PRÁCTICA DE ROL.

INTRODUCIR EL ROL Y REVISAR SU APLICACIÓN.

PRACTICAR LOS ROLES INTRODUCIDOS HASTA QUE SE INTERIORICEN.

Cada uno de los alumnos del grupo tiene asignado un rol. En Educación Primaria y Secundaria estos roles están unificados, a partir del original diseño y reparto de funciones del LAB (Laboratorio de Innovación Pedagógica de la Cooperativa). Dichos roles van aumentando la complejidad de las funciones que tiene cada uno a medida que los niños son más mayores.

COORDINADOR

Un rol para dirigir el trabajo del equipo

• Dirige las actividades que se realicen en grupo de cuatro.

• Reparte el turno de palabra.

SUPERVISOR

PORTAVOZ

ENCARGADO DEL ORDEN

Un rol para las comunicación del grupo

• Se comunica con el profesor .

• Se comunica con los otros grupos.

Un rol para supervisar el plan de trabajo

• Vela por el cumplimiento del plan de trabajo.

• Supervisa que anoten deberes, trabajos y exámenes en la agenda.

Un rol para asegurar el orden

• Controla el nivel de ruido.

• Supervisa el orden dentro del grupo.

• Se ocupa de los materiales.

DOTAMOS AL GRUPO DE IDENTIDAD

• Cada equipo crea o elige su nombre, logo, canción identificativa.

• Los equipos elaboran carnets,gorras,pañuelos,

banderines... con sus señas de identidad.

• Los equipos personalizan sus materiales de trabajo.

• Los equipos personalizan su espacio de trabajo.

Organización interna de los equipos:

Cargos y funciones.

Compromisos personales y objetivos del equipo.

La auto evaluación del equipo.

∙ Los recursos didácticos para la organización y gestión de los equipos:

El Plan del equipo y el Cuaderno del Equipo

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